みんなの日本語11課ひとつ、ふたつ…教育実習教案
こんにちは。
今回は、養成講座2回目の教育実習のときの教案をアップいたしました。
わたしがやったところは、みんなの日本語 初級 第11課 ひとつ、ふたつ、の導入です。
そのときの感想と動画は、↓こちらの記事にあります。
「SMI日本語教師養成講座 2回目の教育実習の感想と動画」
Excelで作った教案をそのまま貼り付けました。
ちゃんと表示されるといいんだけど…
| 年月日 | 時間 | クラス | 担当 | テキスト・課 |
| 2017年7月25日(火） | 15分 | 第30期 S9 | ぱんず | みんなの日本語Ⅰ 11課A-1 |
| 指導項目・文型 | 目標 | |||
| 「＜助数詞＞ひとつ～とお」導入→練習 | 数量、人数、時間、期間などを言い表すことができる。 | |||
| 語彙 | ||||
| ひとつ～とお、いくつ、りんご、みかん | ||||
| 表現 | ||||
| 教具・教材 | ||||
| 絵カード、文字カード、手持ちホワイトボード、磁石、チョコレート | ||||
| 細案 | ||||
| 項目 | 流れ | 活動 | 留意点 | 教材 |
| あいさつ | 0:00 | Ｔ：こんにちは。わたしは〇〇です。 | ||
| Ｔ：よろしくお願いします。はじめましょう。 | ||||
| 導入 | 0:00 | Ｔ：（チョコレートを見せる）これは何ですか。Ｓ：チョコレートです。 | チョコレート | |
| ひとつ～みっつ | （2分） | Ｔ：いいです。チョコレートです。 | 磁石 | |
| Ｔ：ひとつ～とお（じゅういち～じゅうさん）とチョコレートを数える。 | 文字カード | |||
| Ｔ：文字（ひとつ～みっつ）を貼る | ||||
| Ｔ：みなさん、言いましょう。（ひとつ～みっつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス（2回） | ||||
| Ｔ：ひとつ、ふたつ、みっつと数えながら、磁石をホワイトボードに貼る。 | ||||
| Ｔ：（ホワイトボードに磁石を貼って）○○さん、言ってください。1人ずつ言ってもらう。 | ||||
| Ｔ：みなさん、言いましょう。（ひとつ～みっつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス。 | ||||
| 導入2 | 0:02 | Ｔ：文字（よっつ～ななつ）を貼る | ||
| よっつ～ななつ | （2分） | Ｔ：みなさん、言いましょう。（よっつ～ななつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス（2回） | ||
| Ｔ：よっつ、いつつ、むっつ、ななつと数えながら、磁石をホワイトボードに貼る。 | ||||
| Ｔ：（ホワイトボードに磁石を貼って）○○さん、言ってください。1人ずつ言ってもらう。 | ||||
| Ｔ：みなさん、言いましょう。（よっつ～ななつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス。 | ||||
| 導入3 | 0:04 | Ｔ：文字（やっつ～とお、いくつ）を貼る | ||
| やっつ～とお、いくつ | （2分） | Ｔ：みなさん、言いましょう。（やっつ～とお、いくつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス。 | ||
| Ｔ：やっつ、ここのつ、とおと数えながら、磁石をホワイトボードに貼る。 | ||||
| Ｔ：（ホワイトボードに磁石を貼って）○○さん、言ってください。1人ずつ言ってもらう。 | ||||
| Ｔ：みなさん、言いましょう。（やっつ～とお、いくつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス。 | ||||
| Ｔ：みなさん、言ってください。（ひとつ～とお、いくつ）Ｔが読んで、Ｓがコーラス。 | ||||
| 導入4 | 0:06 | Ｔ：文字（じゅういち～じゅうさん）を貼る | ||
| じゅういち～じゅうさん | (1分） | Ｔ：みなさん、言いましょう。（じゅういち～じゅうさん）Ｔが読んで、Ｓがコーラス。 | 8 | |
| Ｔ：（ホワイトボードに磁石を貼って）みなさん、言いましょう。 | ||||
| 新出語彙 | 0:07 | Ｔ：（みかんとりんごの絵カードを持って）みなさん、わかりますか。 | 絵カード | |
| みかん、りんご | （1分） | Ｓ：みかんです。りんごです。Ｔ：いいですね。みかんです。りんごです。 | ||
| Ｔ：みかんとりんごはスーパーにあります。 | ||||
| Ｔ：みかん。Ｓ：コーラス。Ｔ：りんご。Ｓ：コーラス（それぞれ2～3回繰り返す。) | ||||
| 練習1 | 0:08 | Ｔ：文字カード（みかんがひとつあります。）を貼る。 | ||
| （2分） | Ｔ：（みかんの絵カードを出し）これは何ですか。Ｓ：みかんです。Ｔ：いいです。みかんです。 | |||
| Ｔ：（みかんの絵カードを出し）みかんがひとつあります。コーラス。 | ||||
| Ｔ：（りんごの絵カードを出し）これは何ですか。Ｓ：りんごです。Ｔ：いいです。りんごです。 | ||||
| Ｔ：りんごがふたつあります。コーラス。 | ||||
| 練習2 | 0:10 | Ｔ：（たまごがいくつありますか。）（みっつあります。）を貼る。 | ||
| （2分） | Ｔ：（たまごの絵カードを出し）たまごがいくつありますか。コーラス | |||
| Ｔ：みっつあります。コーラス | ||||
| Ｓ→Ｓで今のところをやってもらう。（Ｔ：○○さん、○○さんに質問します。）コーラス。 | ||||
| Ｔ：（別の絵カードを出す）を貼る。これは何ですか。Ｓ：〇〇です。Ｔ：いいです。 | ||||
| Ｓ→Ｓでやってもらう。（Ｔ：○○さん、○○さんに質問します。）コーラス。 | ||||
| Ｔ：（別の絵カードを出す）を貼る。これは何ですか。Ｓ：〇〇です。Ｔ：いいです。 | ||||
| Ｓ→Ｓでやってもらう。（Ｔ：○○さん、○○さんに質問します。）コーラス。 | ||||
| Ｔ：（別の絵カードを出す）を貼る。これは何ですか。Ｓ：〇〇です。Ｔ：いいです。 | ||||
| Ｓ→Ｓでやってもらう。（Ｔ：○○さん、○○さんに質問します。）コーラス。 | ||||
| 練習３ | 0:12 | Ｔ：文字カード（消しゴムをいくつ買いましたか。）（ななつ買いました。）を貼る。 | ||
| （3分） | Ｔ：文字カード（買いました、買います、食べます、あげます）を貼る。 | |||
| Ｔ：（消しゴムの絵カードを見せて）これは何ですか。Ｓ：消しゴムです。Ｔ：いいです。消しゴムです。 | ||||
| Ｔ：消しゴムをいくつ買いましたか。ななつ買いました。コーラス | ||||
| 絵カードを貼ってペアワーク（組み合わせて文を作る） | ||||
| 発表3組 | ||||
| 0:15 | Ｔ：わたしの授業はおわります。次は〇〇先生です。 | |||
では、またねー
ぱんず
コメント