レストランのロールプレイに連動して教案をUPいたしました。
- できる日本語 初級 第2課 ST3 レストラン
- 目標：レストランで注文することができる。 また忘れ物の持ち主が誰かきくことができる。
- 新しいことば ST2 レストラン
- チャレンジ
- チャレンジ① 何の料理ですか
- 別冊① 練習
- チャレンジ② 英語で何ですか
- 別冊② 練習
- 言ってみよう①② WBにイラストを貼って、ペア練習
- チャレンジ③ どこのビールですか
- 別冊③ ①～④練習の後、かばんなど、その場にあるもので練習
- 言ってみよう③ イラストを貼って、ペアで練習
- ひとつ～とお
- チャレンジ④ ひとつ、ふたつ…
- 別冊④ 練習 上記の練習の前に別冊④をやってもいいかもしれません。
- 言ってみよう④ ペアで練習
- チャレンジ⑤ 誰の財布ですか
- 別冊⑤ 練習
- 言ってみよう⑤ ペア練習
- やってみよう
- レストランのロールプレイ チャレンジ④を参考に学生が書いたメニューを使って、店員とお客でロールプレイ。
できる日本語 初級 第2課 ST3 レストラン
目標：レストランで注文することができる。 また忘れ物の持ち主が誰かきくことができる。
新しいことば ST2 レストラン
学生と一緒に単語を読み上げ→学生のジュースやコーヒーなどがあれば指して答える練習→iPadでイラストや写真を見せて、ことばを再チェック。
チャレンジ
T：どこ ですか。S：レストラン…etc
場面のイラストの右上の文を学生と読む→学生をほめる→下の中国語の文をTが読む→学生がほめてくれる（台湾）
チャレンジ① 何の料理ですか
①のイラストをWBに貼る→💭を指しながら、質問して答えを導き出す→板書する
CDを聞いて答え合わせ CD A26
パク：すみませーん。
店員：はーい。
パク：あのう、「とんかつは何の料理ですか。板書
店員：とんかつは豚肉の料理です。板書
台湾の料理で言ってみよう！
牛肉麺は牛肉の料理です
魯肉飯は〇〇の料理です
鳳梨酥は〇〇のケーキです
珍珠奶茶は〇〇のジュースです
別冊① 練習
チャレンジ② 英語で何ですか
②のイラストをWBに貼る→💭を指しながら、質問して答えを導き出す→板書する
CDを聞いて答え合わせ CD A27
パク：ぶたにく？すみません。「ぶたにく」は英語で何ですか？板書
店員：「pork」です。板書
パク：あ、そうですか。ありがとうございます。
豚肉、鶏肉、牛肉の絵をWBに板書して、学生に質問する。
英語が苦手な学生には英語を中国語に変えて質問する。
「とりにく」は英語→中国語で何ですか？
ちょっと脱線
部位を指しながら（牛カルビや豚バラのところ） わたしはここ 好きです。
○○さんは どこ 好きですか？とやったとき、
台湾の学生が鶏の足の指をさして「おいしい」と言ったのでビックリしました。
別冊② 練習
③と④は質問の答えも
言ってみよう①② WBにイラストを貼って、ペア練習
最初は英語ができる学生を店員する
チャレンジ③ どこのビールですか
③のイラストをWBに貼る→💭を指しながら、質問して答えを導き出す→板書する
CDを聞いて答え合わせ CD A28
ダニエル：これはどこのビールですか。板書
店員 ：それはアメリカのビールです。板書
ダニエル：そうですか。
スーパーの陳列写真のビールで練習
わたしの晩酌セット
学生おすすめの18日ビールと安くて旨いクラッシック。
はちみつビールも好きです。
台湾のビールのことを話すと学生が喜んでくれます。
別冊③ ①～④練習の後、かばんなど、その場にあるもので練習
言ってみよう③ イラストを貼って、ペアで練習
※みんなの日本語 第3課 練習C-3 のイラストを使って練習
A：これは どこの コーヒーですか？
B：インドネシアのコーヒーです。
A：いくらですか？
B：600円です。
ひとつ～とお
数字の１～１０とひとつ～とおを板書
１１～２０ じゅういち～にじゅうも板書
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キャンディを用意
T：これはキャンディです。キャンディを「ひとつ～とお」と数える。
WBに板書したひとつ～とおをコーラス
T：WBに磁石をひとつずつ付ける。S：ひとつ、ふたつと答える。何度か繰り返す。
学生が覚えてきたところで、ひとりずつキャンディで数える。
学生が見ないで言えるようになるまで繰り返す。
※どうして11から違うのか質問があったときは、
手で以前をジェスチャーして「日本 10まで です」と答えてます。
チャレンジ④ ひとつ、ふたつ…
④のイラストをWBに貼る→💭を指しながら、質問して答えを導き出す→板書する
CDを聞いて答え合わせ CD A29
パク：じゃ、私、とんかつ。
ワン：私もとんかつ。
ダニエル：私、カレー。
ワン：注文をお願いします。板書
店員：はい、どうぞ。
ワン：とんかつをふたつとカレーをひとつとビールをみっつください。板書
店員：はい。とんかつを２つとカレーを１つとビールを３つですね。板書
ワン：はい。
店員：かりこまりました。少々お待ちください。板書
食べ物、飲み物のイラストをWBに貼って、イラストの下にオーダー数を書いて、ワンさんと店員さんで練習。オーダー数はその都度変える。食べ物、飲み物のイラストは６～８点くらい使っています。
「かしこまりました。少々お待ちください」はジェスチャーでは分からないので英語や中国語で教えました。
別冊④ 練習 上記の練習の前に別冊④をやってもいいかもしれません。
言ってみよう④ ペアで練習
チャレンジ⑤ 誰の財布ですか
⑤のイラストをWBに貼る→💭を指しながら、質問して答えを導き出す→板書する
CDを聞いて答え合わせ CD A30
パク、ワン、ダニエル：ごちそうさまでした。
ワン：あ、財布。これは誰の財布ですか。板書
ダニエル：あ、それは私の財布です。すみません。ありがとうございます。板書
T：自分の持ち物（携帯電話、かばん、iPadなど）を持って、「わたしの○○です」と言う。
学生の持ち物を指して、「Aさんの○○です」
WBに人と？を板書して「誰の○○ですか？」S：「Bさんの○○です」
S⇔Sで同じことをやる。
学生が慣れてきたところで
T：財布を忘れた芝居をする。S：これは誰の財布ですか。T：あ、それは私の財布です。
※授業が終わったとき、T：わざとかばんを忘れて、S：「これは誰のかばんですか」と言ってもらう。
別冊⑤ 練習
言ってみよう⑤ ペア練習
やってみよう
１．CDを聞いて、S：答えをWBに書く→答え合わせ
レストランのロールプレイ チャレンジ④を参考に学生が書いたメニューを使って、店員とお客でロールプレイ。
↓ こちらに詳しい記事があります。
以上 参考になれば幸いです。
楽しい授業になりますよーに！
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